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剑桥国际英语
作者:admin 来源:本站原创 点击数:535 发布时间:2015-1-6

剑桥国际儿童英语

 

教学进度安排:

本套教材共分四个级别,每级有11~14个单元。

理想的教学进度安排是:每个单元安排5个课时左右的课堂教学,每课时大约30~40分钟,每个级别大约60~80课时

 

一册96课时 24  40m/课时  3期一册 一期十六次课

 

(剑桥国际少儿英语  一二册综合应用,三四册读写)

 

教材介绍:

 

每一、二级学生用书文字很少甚至没有文字,主要通过歌曲和配图故事培养孩子的听、说能力。可爱的绘本形式能激发孩子学习的兴趣。 任务性教学让孩子在说、唱、画和游戏中学习英语。 (兴趣,口语,识别)

三、四级学生用书出现了文字,任务中也加入了短文、填空等锻炼孩子读、写能力的版块。

 

包括儿童用书中会出现的故事、歌谣、韵律诗、歌曲 和词汇练习。让儿童在刚开始学习外语之时,除了听到教 师的声音外,还能听到许多母语为英语的人物对话,有儿 童也有成年人。这对于培养儿童听力十分重要。有趣的故 事和歌谣,以及与声音结合的词汇练习能激发儿童学习的 积极性,通过模仿录音中某个角色,儿童可以锻炼发音。 适用于课堂教学和家庭学习。

 

活动用书提供了多种不同形式的练习,如:听录 音,涂颜色;听录音填空;剪贴画;等等。活动用书 CD包括活动用书中的所有听力材料。活动用书中有单 独练习部分,也有结对或小组练习部分,能够让孩子创 造性地使用外语。是儿童用书的补充和提高。

 

 

内容设计生动有趣,与孩子们的生活紧密结合,既有真实的人物(LindaBenny),也有虚构出来的小怪物(Max),以及各种可爱的动物。表现形式多样,有木偶短剧、卡通故事,动画等。

教师和儿童可以使用Max手偶,在教室里将木偶短剧的内容表演出来。反复表演可以使对话以有趣的形式存储于儿童的记忆中。

在没有播放DVD的条件时,也可以选择故事CD,故事CD中包括DVD中所有的声音。

扑克牌大小的彩色图片卡,正面为图片,背面为单词。方便孩子在课下复习单词和做词汇游戏。

 

由于儿童用书和活动用书上很少有甚至没有提示以及课程分布,因此《教师用书》在教师的备课和教学过程中起到至关重要的作用。

内容包括:

教学理念介绍、教材使用的指导原则、教学管理指导、课程计划、具体教学活动安排等等。

 

 

 

 

包括本册书大多数生词,这些彩色的图片卡可以帮助教师向儿童解
释生词的意思,促进儿童记忆。也可以用来复习词汇或做游戏。

 

 

一、二级特有的彩色故事卡。在儿童看完故事录像之后,可以借助故事卡的帮助进行复述和做游戏。

 

 

三、四级特有的单词卡涵盖了每册书中所有单词。适合已经有一定基础的儿童复习词汇或做游戏。

 

 

 

 

根据《剑桥国际儿童英语》教材编写的适用于家庭的辅导用书,
让家长能够及时了解孩子的学习进度和学习成果,并为家长辅导孩子学习提供帮助和指导。

内容包括:学习重点、学习内容、宝贝的多元智能、小贴士、跟Max学书写、家校联系表等等。

共分四个级别,一级已经出版,二至四级将陆续出版。

 

 

 


包括本册书中的歌曲、歌谣和行动故事的律动演示,帮助教师有效地组织儿童进行歌曲、歌谣及行动故事的学习,让儿童在快乐中学习相关知识,并能做出相应表演。

共分为三个级别,前两个级别和教材级别一一对应,第三级与教材第三、四两级对应。

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2
开的大挂图,方便教师在课堂上更好地进行故事、行动故事、歌曲、歌谣和韵律诗的教学。

 

共分为四个级别,前两级已经出版,后两级即将出版。

 

 

 

 


PLAYWAY TO ENGLISH

 

PLAYWAY TO ENGLISH是专为非英语母语国家初学英语的儿童设计的一套综合性教材。这套教材最基本的特点是寓教于乐,让儿童在愉快的游戏中掌握英语。教材所使用的SMILE教学法,不仅能够达到使儿童具有基本听说能力的目的,而且能够使儿童学习英语成为一种乐趣。这样,让儿童在正式学习读、写之前,就能够自行地听、说英语。

 

剑桥PLAYWAY 儿童英语的理论核心

 

 ——SMILE 教学法 The SMILE approach)介绍

SMILE 教学法是以认知心理学作为理论基础的。在让孩子充分感受学习英语快乐的同时,SMILE教学法在教育理念和方法上大大超越了快乐。在多元智力开发、多感官刺激等认知心理学理论与英语实际教学的结合上,把握了儿童英语教学的真谛。

 

Skill-oriented learning (以技能为向导的学习)

外语学习不能独立于儿童自身认知能力的发展。PLAYWAY在培养儿童外语听、说能力的同时,注重培养他们的相关技能。

 

Multi-sensory learner motivation(多感官刺激)

观察游戏中的儿童,就会明白通过各种感官来学习外语的重要性。PLAYWAY的目的是尽可能地不断刺激儿童的多感官。让孩子更多吸收,并长时记忆所学英语信息。

 

Intelligence-building activities(智力发展活动)

儿童正处在多元智力发展的阶段。PLAYWAY的各种教学形式设计能促进儿童语言智力,音乐智力,人际智力,动觉智力,视觉智力,教学逻辑力度发展。

 

Long-term memory storage through music, movement, rhythm and rhyme(通过音乐/运动/韵律和节奏进行长时记忆)  成年人能够记得在儿童时期所学到韵律诗和歌曲,是因为伴随他们的总是一些积极愉快的心情和动作。认知心理非常注重在学习外语的过程中运用音乐、运动、韵律和节奏来达到长期记忆的目的。

 

Exciting sketches, stories and games (令儿童感到兴奋的短剧/故事和游戏)

儿童学习的积极性很大程度上依赖于对所学内容的兴趣和认同。认同的程度越高,他们对学习内容的理解就越好,记得就越牢。培养好的发音也是如此。


剑桥PLAYWAY儿童英语教学形式介绍

 

1.单词(Vocabulary:

   通过色彩鲜艳的图片卡给儿童视觉上的刺激。另外,单词配上各种生动的声音(如,动物的叫声,交通工具的声音)可以提高儿童的听觉记忆能力。动作、声音、画面相结合可以促进儿童的长时记忆。同时,通过不同形式的单词游戏来进行复习。

2.歌曲(Song:

     歌曲可以有效地激发儿童的学习积极性。PLAYWAY为各个主体编写了不同的歌曲。而且旋律优美,节奏感很强,孩子很感兴趣,另外,歌曲还可以用动作表演出来。孩子通过对歌曲的学习来巩固所学过的语言。

3.歌谣(Chant:

    PLAYWAY的歌谣是由图画来表现,同时配有节奏感很强的音乐。儿童一边听歌谣一边指着相应的图画,还可以用动作表演出来,这样儿童可以很快的掌握歌谣的内容。

4.韵律诗(Rhyme:

     在学习韵律诗时,儿童一边听,一边说,一边做相应的动作。这样可以调动尽可能多的感官,使他们可以把韵律诗长久地储存在记忆中。学龄前英语教育研究表明,即使儿童已经忘记了某些课文的内容,通过一系列动作,可以使他们很快就回忆起来。

5.短剧(Sketch):

     儿童喜欢观看并表演短剧。他们先从录像上看到木偶表演的短剧。然后练习其中的对话,最后表演整个短剧。短剧是培养说话技能不可缺少的部分。

6.故事(Story

    讲故事是教儿童学习外语必不可少的内容。通过听合适其年龄的故事,儿童可以了解较长的情节,并慢慢习惯于描述性和叙述性的语言。孩子们非常喜欢表演他们从录像中看到的短剧和故事,并通过表演获得一种成就感。

7.行动故事(Action Story

    PLAYWAY 中的行动故事主要通过动作、手势来表达句子的含义。在学习行动故事时,儿童听到一句话,就模仿教师,用肢体语言将其表演出来。每听到一句话,就要立刻做出相应的动作。这样听力就直接与动作联系起来。TPR研究表明,这种方式非常适合初学外语的儿童。

 

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